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  • 高磊《奶奶的白发》教案

    2016年04月15日 10:06  点击:[]

    教学目标:
    1.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
    2.认识到老一辈为后辈人付出的辛劳,懂得孝敬长辈,不让他们多操心。教学准备:
    课件;生字卡片等。
    一、导入

    (1)大家都很喜欢自己的奶奶。课文中也有一位非常喜欢奶奶的小朋友。他说呀,他奶奶给他留下印象最深的就是那一头白发。 今天,我们就来学习一个故事(边揭题边范读:“奶奶的白发”)。(1)指名读课题。
    (2)“发”是一个多音字,在读“fa”的时候意思是“头发”。“白发”是指(白色的头发),还可以组什么词呢?
    (3)齐读课题。

    二、读中感悟

    1.看了课题以后,你可以围绕课题提什么问题呢?(奶奶的白发什么样子的,为什么奶奶会有白发,白发还可能变黑吗……)
    2.同学们的问题真多,就让我们带着这些问题来学习课文吧。请小朋友们轻轻打开书本,听老师读课文。
    3.老师相信你们一定比我更棒,想跟老师比试一下吗?不过,要想把课文读好,一定不能给课文中的生字难住了。请打开后面的生字不会的打?

    4.你觉得哪句不容易读好,想来教教大家或者想让别人来帮你的?(个别读,齐读)

    5.小朋友们读得真认真,等你们学完了课文,一定比老师读得还要好。

    6.自由读课文

    7.指名分自然段读课文,并及时纠错正音,如:好奇、吭声、怎么、抬起头等。学生默读课文,分别找出我和奶奶的画,并用不同的记号标出来。(例如我的画用三角标出,奶奶的画用圆圈标出,小朋友也可以用自己喜欢的符号标一标)同桌分角色练读对话,边读边体会我和奶奶说话时的情感。指名同桌分角色朗读对话,小朋友们仔细听,并好老师一起评一评:
    (1)什么地方读得特别好,请他们再读读,为大家作示范;
    (2)什么地方读得不够理想,也请他们再读读,让他们作改进。
    三、入境悟情
    1.理解重点词句,体会人物情感。
    (1)体会第一处重点句:
    a.小朋友,当我问奶奶为什么她的头发是雪白雪白的时候,奶奶笑着告诉我:“这白发,一半是你爸爸给的,一半是你给的。”
    b.指名读这句话。
    c.小朋友,你们能联系自己生活中的事来说一说,为什么“白发一半是爸爸给的,一半是我给的呢”

    d.指导学生读好这句话,注意奶奶说话时的表情。
    e.小结:奶奶为了我和爸爸十分操劳,才有了这满头白发。假如你就是文中的“我”,你会怎么想?(小朋友充分想象,体验“我”当时的情感)
    (2)体会第二处重点句:
    a.出示课文的第二幅插图及相关句子:
    我抬起头,望着奶奶的白发说:“奶奶,要是我不再让你操心,这白发还会变黑吗?”
    b.指名读句子,小朋友说说自己的体会。
    c.指导读好这句话,可加进我说话时的动作,同时体会我的天真以及我对奶奶的关心。
    2.演练整篇对话。
    (1)小朋友,你们能像刚才一样,加上动作和表情把整篇对话演一演吗?
    (2)先请小朋友分角色在小组里演一演,别忘了加上动作和表情,老师也参与表演。
    (3)小组之间展开竞赛,比一比哪组表演得最棒。师生一起担当评委,并给优胜组颁发奖品。
    3.小结:
    奶奶对我充满疼爱,我对奶奶也无比关心,这种情感是多么感人啊!相信每个小朋友也能像文中的我一样孝敬奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。

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